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教育传媒到校
2025年12月

教育传媒到校直击东华三院吴祥川纪念中学 - 2025年12月

创新结合数字教育　良好英语考获佳绩

东华三院吴祥川纪念中学近年文凭试的成绩突飞猛进，有同学获香港中文大学内外全科医学学士课程取录。好成绩的背后，离不开全方位的英语培育。黄振裘校长以目标为本，与时并进，深度融合科技与英语教学，针对性地破解学生学习痛点，并透过多元学习，将英语学习渗透各环节，不仅让学生高效应对考试，更激发学生的内在动力，养成自主学习能力与积极心态。

AI 赋能英语教学　推动数字学习发展

为积极响应数字教育的发展趋势，近年学校一直以提升学生学习效能为目标，主动探索科技与教学的深度融合，尤其在英语学习领域，充分运用AI技术构建精准化、高效化的教学新模式。

在教学资源优化方面，学校透过AI技术对历年公开考试试题展开系统化深度分析，逐一提炼试题中的关键字、重点词汇，详细标注每个知识点的出题年份、试题出处，并深入拆解句子的语法结构；同时，基于分析结果生成配套学习资源，不仅提供精确的单字释义，更给出完整的句子翻译，帮助学生直观掌握考试的知识重点与考查方向，构建清晰的考试知识框架。

在学习训练的设计上，课程融入AI互动训练：学生需通过聆听标准发音，完成词汇、短语的拼写任务。这一过程不仅强化学生对单字含义的记忆与理解，更借助AI的数据分析能力，向学生透彻解析公开考试的出题逻辑、命题规律及应试技巧，确保他们在题目中能精准把握单字的特定含意，在写作中灵活运用，提升考试成绩。

AI技术与教学过程的深度融合，带来显著成效：一方面，老师可依据AI生成的学习报告，精准定位每个学生的知识痛点与学习难点，实现目标导向的精准教学；另一方面，互动式的学习体验与可见的进步，有效激发学生的学习积极性，内化为自主学习的强大动力。

有机结合不同学科　围绕学术目标前进

学校以提升学生学业成绩为首要目标，积极推动英语与多学科有机结合，帮助学生无缝衔接大学。学科教学上，自中一级起，科学科（包括物理、化学和生物）及综合人文科（如历史和地理）均采用英语授课，帮助同学在日常学习中接触不同范畴的英语术语，及早打好英语学习的基础，有效降低升读大学后学习的难度。

为进一步深化跨科协作教学，学校推动AI电脑科学团队，联同英语科、历史科、地理科及科学科，合作建立词汇库与字库，并将人文学科的关键概念纳入日常操练中，要求学生针对核心概念进行听写练习，透过基础操练巩固知识。此外，初中数学科亦安排10%的英语数学题目，计划用三年时间逐步过渡，确保学生在中四时能顺利适应DSE英语数学的授课模式。黄校长希望借此让同学学字、学词、学概念、学逻辑和应用，并及早认识不同学科的英语术语。同时，为解决学生英语学习难点，学校搭配AI语言翻译与发声功能，协助学生理解术语，确保知识真正内化。

以「目标为本」的教学理念贯彻始终，所有策略均围绕考试应对与衔接大学展开，不仅让学生在学习中更具自信与主动性，近年来英语成绩也显著提升，有学生成功入读香港中文大学内外全科医学士课程，用实际成果印证跨科融合教学模式的效用。

阅读融合戏剧　培养终身学习

为帮助学生养成良好阅读习惯，建立自主学习能力与终身学习意识，学校创新地将阅读与戏剧元素深度融合，投入大量资源推动特色阅读教育。英文科组针对不同年级学生的阅读水平与兴趣特点，精选阅读素材并配备专属教学道具，让阅读摆脱枯燥感。以中一级为例，科组选取经典名著《Peter Pan》作为阅读文本，同步购置对应故事场景的服装、道具与场景布置材料，将戏剧教育有机融入阅读课程。学生在教师引导下走进故事情境，分饰不同角色，通过台词演绎、动作模拟还原经典场景，师生共同参与、沉浸式体验，让原本静态的文字阅读转化为生动立体的互动体验。

这种「阅读+戏剧」的教学模式，不仅大大激发了学生的阅读兴趣与自主学习动力，更在体验式学习中帮助学生深化对文本的理解，逐步养成自发阅读的习惯。与此同时，学生在品味故事内涵的过程中，潜移默化地吸收文化知识、领悟人生道理，实现了「阅读能力提升、学习习惯养成、人文素养培育」的多重教育目标。

多元课外活动　英语学以致用

学校精心规划丰富多元的课外活动，为学生搭建发展潜能的平台，帮助同学提升语言应用能力。以合唱团为例，学生透过演绎英语歌曲，在练习时细致领悟歌词含意、掌握单字的具体用法与语境搭配；而观赏演出的同学也能在欣赏艺术的同时，间接吸收英语知识，实现「艺术欣赏」与「语言积累」的双重收获。

黄校长补充，透过音乐与英语结合的形式，不仅成功营造了浓厚的校园艺术氛围，激发学生对艺术的热爱，更让学生直接感受到英语学习的实用性与趣味性——歌曲中蕴含的故事与传达的人生道理，还能成为日后英语作文的优质素材。

此外，学校在艺术、体育领域屡创佳绩，学生经常受邀参加各类跨地域比赛。学生们深刻认识到英语是国际赛事中的主要沟通语言，这种现实需求进一步激发了他们主动提升英语能力的动力，确保在备赛、参赛期间，语言沟通能力不仅不退步，反而能在实际运用中不断精进。

精准对接差异需求　衔接英语授课学科

中一新生来自不同小学，英语学习基础与水平存在差异——部分学生在小学阶段未接触过英语授课模式，更缺乏地理、历史等学科的英语术语积累。学校为此精心编制校本工作纸，内容聚焦小学与中学英语知识的衔接盲点，尤其强化地理、历史等学科核心英语术语的基础训练，通过练习帮助学生弥补知识短板，逐步适应中学学科英语的学习要求。

与此同时，学校引入AI技术构建强大的辅助学习体系，为学习进度较慢的学生提供个性化解决方案：学生可随时登录网上资源平台开展自主学习，老师亦会根据学生的学习数据，额外安排一对一或小组练习，确保问题及时解决。该AI学习模式功能多元，不仅支持词汇串字练习，更配备标准发声功能，通过听说互动提升学习趣味性与参与度，帮助学生掌握英语基础知识。